Особливість програми «Обдарованість»  ціннісної підтримки розвитку здібностей і обдарованості учнів школи   в порівнянні з іншими завданнями школи полягає в кількох принципових відмінностях:

- У програмі не робляться особливі акценти на вдосконалення навчальної діяльності учнів, натомість пропонується більшою мірою зосередитись на створенні розвивального середовища , яке сприяло б мобілізації суб’єктної активності особистості, спрямованої  на розвиток здібностей у різних видах діяльності;

- на етапі розвитку здібностей як розвивальні розглядаються переважно ситуаційні чинники (соціальні, діяльні сні та вікові чинники у їх взаємопроникненні та взаємодії);

- на етапі розвитку обдарованості (як вищого рівня розвитку  здібностей) розвивальні впливи здійснюються через ціннісну регуляцію розвитку і саморозвитку особистості;

- для підтримки розвитку здібностей та обдарованості застосовується рефлексивна актуалізація ціннісного досвіду учнів, підтримка референтних осіб, створення ситуацій успіху та взаємного оцінювання досягнень всіх, без винятків,

МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ «ОБДАРОВАНІСТЬ»

Мета полягає у створенні умов для розвитку особистості учнів на основі розвитку їх здібностей, творчих здібностей, а в окремих випадках – обдарованості.

Завдання програми:

- створення розвивального середовища, яке було б ізоморфним за більшістю параметрів до динамічних ум ов сучасного суспільства;

- розвиток загальних здібностей дітей на основі досягнення успіхів у різних видах діяльностей;

- створення умов для розвитку творчих здібностей та обдарованності;

- розробка ефективних методів дослідження динамічних характеристик здібностей;

-  розробка організаційно-педагогічних методів управління розвитком здібностей дітей на основі врахування вікових, соціально-психологічних та діяльнисних закономірностей розвитку здібностей та обдарованості;

- створення моделі  ефективної взаємодії школи, батьків, позашкільних закладів, органів місцевого самоврядування в розвитку здібностей та обдарованості.

         Творчість є тією унікальною діяльністю, яка веде до визнання. Навіть коли для суспільства значимою є всього одна діяльність (навчання), творчість створює безліч варіантів як щодо процесу і технології її виконання, так і для різноманітності результатів. Якщо не враховувати конкуренцію, можна сказати, що завдяки творчості переможцями виходять усі учасники процесу.

         Завдання педагогічного колективу – зробити так, щоб кожен учень був успішним в якомусь виді діяльності. Чи це навчальна чи поза навчальна діяльність – не має значень.

Робота педагогічного колективу має бути спрямована на те, щоб навчити учнів, вчителів та батьків поціновувати досягнення дітей, а дітей – приймати позитивну оцінку. Це завдання не дуже просте. У нашому соціумі прийнято вимагати, карати, робити зауваження, попереджувати тощо, а от форми виявлення поцінування дуже бідні.

 Завдання школи – зробити так, щоб на кожному ступені навчання (початкові, середні та старші класи) кожен учень повинен хоча б у одному виді діяльності бути успішним.

         Модель випускника нашої школи спрямована на формування особистості у якої є воля і мотивація. Основні переваги учнів які залучені до програми «Обдарованість» по закінченню школи були успішними у різних видах діяльності:

1. Вони знають , що шлях до успіху лежить через працю,
2. Вони мають психологію переможця,
3. Вони орієнтовані не на окрему діяльність, а на успіх і визнання у будь-якій діяльності,
4. Вони можуть адаптуватися і здатні творчо пристосовуватися до змінних умов життя.

Учень нашої школи сам робить свій вибір, розвивати йому здібності до рівня обдарованості чи ні. Напрямки розвитку здібностей та обдарованості мають широкий спектр. Участь учнів у предметних конкурсах (біля 20), проектах(3-5 на рік), акціях (до 10), у різних етапах ВУО (біля 30-35 учнів), захисті наукових робіт МАН (до 10 учнів на рівні шкільного товариства «Інтелект»), спортивних змагань (залучено 30-40 учнів, на рівні школи 300-400 учнів), конкурсах художньо-естетичного напрямку(приблизно50 учнів), історично-патріотичній та правовій діяльності ( до 150 учнів), фестивалях «Лінгвісти – віртуози», «Сяйво Афіни Палади», участь у редколегії шкільної газети «Експрес».

Адміністрацією школи проектується / планується діяльність колективу на основі моніторингу здібностей учнів у різних видах діяльності. Враховується рівень можливостей та психологічний стан  дитини. Щорічно оновлюється банк «Обдарованість» (близько 190 учнів) та «Олімпійський резерв» ( до 30 учнів).

Важливою метою виховання в нашій школі є формування духовно багатої і всебічно розвиненої особистості, здатної до самореалізації, до творчості. У цьому контексті особливої ваги набуває проблема раннього виявлення і навчання обдарованих дітей. У нашій школі створені всі умови для виховання учнівської молоді, здатної успішно жити у суспільстві. Філософією навчального закладу є «хто вчить інших, той вчиться сам». Програма «Обдарованість», яка успішно діє у закладі, спрямована на досягнення цієї мети, а саме: розвиток творчих здібностей учнів, духовне становлення особистості у процесі здобуття освіти, підтримку обдарованих дітей і педагогів. Кінцевим результатом цієї програми є реалізація власного творчого потенціалу дитини і досягнення нею успіху.
У результаті реалізації програми «Обдарованість» у 2013-14   н.р. досягнуто важливих результатів: І командне місце у ІІ етапі ВУО з базових дисциплін, ІІІ місце у конкурсі захисті наукової роботи учениці 11 класу, Іі місце у фестивалі «Лінгвісти-віртуози», від 25 до 90 відсотків якості участі у предметних конкурсах, колектив учнів нагороджений обласними почесними грамотами у різноманітних конкурсах художньо-естетичного напрямку. Районом відділом освіти та Пологівською РДА нагороджені вчителі, які підготували учнів до конкурсів, олімпіад та змагань.