Зробити навчальну роботу настільки можливо цікавою для дитини та не обернути її на забаву – це одне з важких і найважливіших завдань дидактики.

К.Д.Ушинський

Проблема активізації пізнавальної діяльності учнів була, є і буде актуальною завжди.  Від її розв’язання залежить ефективність навчальної  діяльності  учнів, розвиток інтересу до навчання.

Якщо запитати учнів, який предмет в них найулюбленіший, то навряд чи більшість з них назвуть математику. Одні вважають, що цей предмет їм не під силу, інші – що знання з математики не знадобляться у житті.

Однак без математичної освіти сучасній людині не обійтися з деяких причин: по –перше, тому що математична освіта - це спосіб інтелектуального розвитку людини, що дозволяє розвивати гнучкість розуму (яка потрібна для прийняття об'єктивного рішення будь-якої задачі);  по друге - різні розділи математики застосовується в багатьох сферах нашого повсякдення, починаючи від побутових завдань і закінчуючи всілякими справами. Елементи математики - невід’ємна частина загальної системи орієнтації у навколишньому середовищі. Кожній людині протягом життя доводиться постійно виконувати елементарні обчислення, підрахунки, читати графіки, працювати з відсотками, осмислювати статистичні дані (чи в професійній чи у побутовій діяльності); по третє - математика розвиває творчі здібності, креативне мислення, виховує інтелектуальну чесність, критичність мислення, просторове уявлення.